Leseförderung im Fach Französisch :
Bienvenue au concours de lecture à la haute voix !
„Das gemeinsame Vorlesen wie das spätere eigene Lesen sind wichtige Grundsteine für das Entdecken und Empfinden von Empathie, für die persönliche Entwicklung und für den gesellschaftlichen Zusammenhalt“ (Nancy Faeser, Bundesinnenministerin und Schirmherrin des bundesweiten Vorlesetages)
Anlässlich des bundesweiten Vorlesetages (21.11.25) fand für die 7. Jahrgangsstufe ein Vorlesewettbewerb (concours de lecture à la haute voix) in französischer Sprache statt.
Bei diesem mussten sich die aufgeregten Mädchen und Jungs einer Fachjury stellen. Diese bestand aus der Französischlehrerin der 7b und Lotte (8b), der Gewinnerin des letztjährigen Vorlesewettbewerbs.
Alle Teilnehmer lasen zunächst einen selbstgewählten Text aus den bereits behandelten Lektionen ihres Lehrwerks vor. Im Anschluss galt es dann einen völlig unbekannten Text vorzutragen um zu zeigen, dass man die kürzlich erlernten Ausspracheregeln auch auf fremde Texte anzuwenden weiß. Neben der korrekten Aussprache (Verb- und Pluralendungen, Liaison, Akzente) wurde auch noch Lesetempo, Leseflüssigkeit und Intonation (Satz- und Wortbetonung) beurteilt.
Nach zwei Schulstunden konnten die zwei besten Vorleserinnen der Klasse ermittelt werden. Völlig verdient landete Ayse auf Platz 1, dicht gefolgt von Alkida, welche sich den zweiten Platz sichern konnte. Stolz nahmen die beiden Gewinnerinnen ihre Urkunden und Sachpreise entgegen.
Toutes mes félicitations, les filles ! (Herzlichen Glückwunsch, Mädls !)
Leer ging an diesem Tag übrigens niemand aus. Alle Anwesenden wurden mit einer Auswahl an französischen Süßigkeiten versorgt.
Großes Lob an alle Schüler der 7b für ihren Mut vor einer Jury und der gesamten Klasse vorzulesen, alle waren da und haben ihr Bestes gegeben.
Herzlichen Dank an Lotte, die ihren Job als Jurymitglied sehr ernst genommen hat und bei der Beurteilung der Leseleistung der jüngeren Schüler große Professionalität und Kompetenz an den Tag gelegt hat.
Melanie Siegfried


